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「子ども主体」であるとはどういうことか。「教師の力」はいつ、どこで発揮されるのか。「ICTと学び」はどのような関係にあるのか。それぞれの分野で実践・研究を重ねてきた3名が、今本当に大切にしたい「子どもの学び」を軸に、リレー形式で思考する。【鼎談収録】
ICT活用の理論と実践:DX時代の教師をめざして
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ICT活用の理論と実践 Ver.2:DX時代の教師をめざして
超やさしい自己調整学習の進め方
自分のペースで子どもが伸びる! 学級づくりからはじめる自由進度学習
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教師のいらない授業のなやみ方
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教師の?思考 一人一人の子どもに「最適」な指導・支援を考え抜く
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日常生活から行事まで 子どもに響くいいお話 3・4年
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「主体的・対話的で深い学び」を実装する「学びのプラン」
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いつもの授業がもっとうまくいく 国語授業の言い換えノート
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不登校の子の親が今すぐやめること、始めること
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啓蒙主義に先立つイングランド啓蒙――学際的研究から迫る思想の源流――
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DISTANCE.zine 03 文理のエコロジー
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わたしの脳のしつけ方 ―なぜあなたはしあわせを感じられないのか―
法論――法の一般理論をめざして
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はじめて学ぶ人のための臨床心理学 カウンセリングの基本から主要学派の特徴まで1冊でわかる
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